本文转自：湛江日报

　　2025年9月10日是我国第41个锻真金不怕火节。近日，记者深入我市州里校园一线，聚焦一群“00后”训诲生力军，倾听他们的教书育东谈主故事。（9月10日《湛江日报》）

　　在第41个锻真金不怕火节到来之际，《湛江日报》以一个整版的篇幅，将眼光投向谨守在州里学校训诲一线的6名“00后”锻真金不怕火。报谈里莫得广博的叙事，惟有备课到夜深的灯光、与学生交心的身影、劝服家永劫的耐性——这些琐碎却的确的片断，恰好勾画出乡村训诲最动东谈主的神气，令笔者心生感动。

　　报谈中两位定向师范生的故事，尤其令东谈主印象长远。雷州市龙门镇禄马小学的陈铭坤真挚，因亲历过家乡乡村塾校“缺锻真金不怕火、缺专科英语课”的窘境，绝不夷犹遴荐定向培养，毕业后主动回到与我方成长环境相同的乡村校园；廉江市新民镇中心学校的郑绮桐真挚，以公费师范生的身份“践约回归”，即便身兼语文、英语教学与班主任、科组长四职，也遥远不忘“成为孩子点灯东谈主”的初心。她们的遴荐，不是或然的“情感爆发”，而是“知难而上”的博大胸宇。她们本人的资格，就足以照亮更多乡村孩子的路。

　　在教学扩充中，“00后”锻真金不怕火的编削并非追求式样上的“文明”，而是针对乡村训诲痛点的精确冲破。麻章中学的罗海韵真挚靠近课堂参与度低的问题，不搞“一刀切”，而是盘算分层功课：基础弱的学生作念填空牢固，身手强的学生写家乡评述，用“积分换免功课”等小机制，让后进生第一次主动举手；吴川的李亮真挚用3D模子、新媒体创意等方式教训立体几何，是愚弄数字化器用弥补乡村塾生视线局限的全新尝试；坡头区爱周中学的麦秋诗真挚将鱼灯舞元素融入跳舞教学，既激勉学生有趣有趣，也罢了了原土文化的课堂传承。这些要领编削的中枢，是让有限的教学资源与乡村塾生的贯通特色、成长环境相适配。不错说，因为有了这些真挚的加入与精心，乡村课堂变得愈加“活”起来。

　　更勤苦的是，她们在传授常识除外，还暗暗为学生种下了“爱家乡”的种子。比如罗海韵真挚通过湛江红树林记录片教训人命价值，陈铭坤真挚以禄马荔枝造就譬如成长规章。她们让乡村塾生从闇练的家乡事物中息争常识、设置自信。乡村训诲的短板不仅在于硬件神态，更在于部分学生对原土文化的目生感与自我认同不及，“00后”锻真金不怕火的这些尝试，恰好搭建起“常识学习”与“乡土认同”的桥梁——当学生从闇练的红树林、荔枝林、鱼灯舞里看见家乡的好意思好，“长大后赞助更好意思好家乡”的念头，便会在心里暗暗发芽。

　　“毋庸急着成为名师，先作念精心的真挚”，湛江经开区东简施行学校李阳梅真挚的这番话，谈出了“00后”乡村锻真金不怕火的隧谈与真诚。他们莫得被狂躁功利的“噪音”影响，也莫得因乡村教学的琐碎而懈怠，而是将元气心灵齐放在了教学上、放在学生身上，以抓续的参加、求实的编削、劳作的高亢，为乡村训诲注入一股芳华动能。这份“精心”，是乡村训诲最非凡的“软实力”。

　　但愿这份“精心”能被更多东谈主看见，也但愿孺子可教的氛围能的确落到实处：少一些对乡村锻真金不怕火“没长进”的偏见，多一些对他们教学编削的招供；少一些“只看得益”的功利评价开yun体育网，多一些对“精心育东谈主”的包容；少一些“打卡留痕”的式样目的，多一些对乡村锻真金不怕火的保险。那么我念念，湛江乡村的训诲之花，一定会开得愈加灿烂。